Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 1 г. Тосно с углубленным изучением отдельных предметов"
О школе
История школы
Краткая историческая справка
«Средняя общеобразовательная школа № 1 г. Тосно с углубленным изучением отдельных предметов» - старейшая школа в городе. По данным Тосненского историко-краеведческого музея в 1860 году в Тосно было открыто церковно-приходское двухклассное училище с пятилетним, а позднее с семилетним обучением. Школа ставила целью улучшение нравственности крестьян и обучение их в соответствии с обеспеченностью и званием. В 1905 году школа переехала по адресу Красная набережная дом 1, позже в 1935 году на улицу Боярова дом 27, нынешний Дом Технического Творчества. В 1968 году на проспекте Ленина,24 было построено новое современное здание. Школа была единственной средней школой в городе Тосно до 1980 года. В период с 1968 по 1978 гг. школа была центром культурной жизни растущего города Тосно.
Первоначальное название Учреждения «Тосненская средняя школа № 1» менялось на основании постановлений муниципальных органов власти (во время Великой Отечественной войны архивные документы частично сгорели). Постановлением Главы муниципального образования "Тосненский район Ленинградской области" от 21.05.97 г. № 227 Учреждение переименовано в муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 1 г. Тосно с углубленным изучением отдельных предметов» и внесено в реестр муниципальных образовательных учреждений под № 29/00123 от 17 июля 1997 года (Свидетельство о государственной регистрации ЛО - 001 № 48197).
Образование и формы обучения
Согласно Федеральному закону от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в редакции от 28.12.2024) в школе образование может быть получено в следующих формах:
- В образовательной организации. Обучение осуществляется в очной, очно-заочной или заочной форме с учётом потребностей и возможностей личности.
- Вне образовательной организации. Это возможно в формах семейного образования и самообразования.
-
Допускается сочетание различных форм. Например, если ребёнок часть предметов изучает дома под контролем родителей, а по части из них занимается с репетитором или наставником.
Форма получения общего образования определяется родителями (законными представителями) несовершеннолетнего обучающегося. При выборе учитывается мнение ребёнка.
Программа развития
Цель программы Повышение эффективности образовательного процесса гимназии, создание условий и возможностей для самореализации и раскрытия таланта каждого учащегося в интересах формирования конкурентоспособной, социально ответственной, гармонично развитой, творческой личности выпускника гимназии на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций. Комплексные задачи Программы развития -Создание системы сетевого взаимодействия со спортивными организациями, вузами, организациями сферы культуры, чтобы расширить перечень предлагаемых услуг и повысить качество уже оказываемых, помочь учащимся в выборе будущей специальности, подготовке к поступлению в вуз. -Расширение образовательных возможностей для учащихся через многопрофильность и вариативность образовательных программ общего и дополнительного образования. -Оптимизация системы дистанционных образовательных технологий, электронного обучения с целью повышения эффективности их использования. -Цифровизация системы управления образовательной организацией, в том числе документооборота. -Обучение по ООП, приведенных в соответствие с ФООП, с 01.09.2023. -Создание востребованной воспитательной системы для реализации современной молодежной политики. -Повышение безопасности в организации в отношении детей и работников, посетителей. -Повышение эффективности системы охраны труда организации -Обеспечение безопасного образовательного процесса с соблюдением всех санитарноэпидемиологических требований. -Реализация профминимума в 6–11-х классах. -Проведение самодиагностики образовательной организации, определение уровня соответствия модели «Школа Минпросвещения России». -Управленческий анализ и проектирование условий расширения и повышения качественных показателей соответствия модели «Школа Минпросвещения России». -Описание условий соответствия модели «Школа Минпросвещения России» с учётом 8 магистральных направлений развития 1) Знание. 2) Воспитание.3) Здоровье. 4) Творчество. 5) Профориентация.6) Учитель. Школьные команды. 7) Школьный климат.8) Образовательная среда.
Фотографии
